Un grupo de profesores del Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria (parte del Tecnológico Nacional de México) denunció públicamente un clima laboral complicado, marcado por obstáculos constantes al desarrollo profesional y una gestión directiva que califican de restrictiva y poco empática.
Un docente de la carrera de Ingeniería Civil, con varios años de servicio en la institución, explicó a este medio que el personal académico enfrenta trabas recurrentes para crecer y avanzar en su trayectoria dentro del plantel.
El principal reclamo se centra en la falta de estabilidad laboral y salarial. El departamento de Ingeniería Civil —uno de los más grandes y reconocidos a nivel local— cuenta actualmente con solo nueve profesores de base, cuando su necesidad real asciende a 25.
«Necesitamos el apoyo de esas plazas, pero bien orientadas y aplicadas. Sucede que se abren con un propósito específico, se contrata a alguien para una función y luego se reasigna a otra área, lo que vuelve a generar las mismas carencias», señaló el académico.
Los maestros han intentado dialogar con la directora en múltiples ocasiones sin lograr resultados concretos. Según el profesor entrevistado, en repetidas oportunidades la dirección ha asegurado contar con plazas disponibles e incluso ha levantado actas de acuerdos; sin embargo, uno o dos meses después, la directora niega haber hecho tales promesas, lo que complica y frustra el proceso.
Esta mañana, alrededor de 80 profesores se reunieron para analizar la situación. Ante la ausencia de respuestas satisfactorias, el cuerpo docente evalúa escalar el conflicto a las autoridades superiores del Tecnológico Nacional de México en la Ciudad de México para exponer sus inquietudes de manera formal.
Respecto a la posibilidad de una huelga, el docente entrevistado indicó que es la última opción que desean considerar, ya que implicaría afectar el tiempo de los alumnos. Sin embargo, advirtió: «Si no se obtiene una solución favorable, sin lugar a dudas se buscarían los recursos necesarios para llevarla a cabo».
Los profesores exigen mayor transparencia, cumplimiento de compromisos institucionales y condiciones laborales dignas que permitan el adecuado funcionamiento de los programas académicos, especialmente en áreas críticas como Ingeniería Civil.
